陪伴學生完成創作
角色：指導老師，親臨拍攝現場
帶領學生從創作構想走到真實拍攝。
01
專業對接
我的領域 A 定位
跨域不是分散，而是賦能潛力。從資訊管理出發，走進影音傳播，把說故事的能力和科技放進同一堂課。
個人經歷
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103 年 8 月 – 迄今
銘傳大學 廣告暨策略行銷學系
專任助理教授
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103 年 8 月 – 104 年 1 月
淡江大學 資訊管理學系
兼任助理教授
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103 年 2 月 – 105 年 12 月
經濟部 智慧財產局
兼任審查委員
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101 年 8 月 – 103 年 7 月
國立台北海洋科技大學 數位遊戲與動畫設計系
專任助理教授
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96 年 8 月 – 100 年 7 月
國立虎尾科技大學 資訊管理學系
兼任講師
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96 年 2 月 – 100 年 7 月
國立雲林科技大學 資訊管理學系
兼任講師
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學歷
國立雲林科技大學 資訊管理 博士
與政大傳播學院的課程對接
敘事、人文與專題實踐
全媒體敘事、文化創意專題、廣告行銷研究
影音創作與多媒體
多媒體應用、鏡頭語言、基礎攝影、多媒體進階
數位傳播與創新應用
新媒體行銷、電子商務、網路行銷、數位公關
三門課，一條跨域影音人才養成路徑
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01｜會操作
多媒體應用
影像剪輯・聲音・AI 工具
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02｜會創作
影像創作
基礎攝影・構圖・視覺藝術・AI 工具
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03｜會說故事
導演方法
劇本創作・鏡頭語言・場面調度・導演意圖
從視覺創作，走向跨媒體影音創作與科技應用
影像視覺設計
數位音樂製作
3D 數位創作
多媒體網路應用
行銷應用
02
實踐特色
讓創作走出課堂，讓教學走進現場
親臨現場｜公開傳播｜全國競賽｜持續創作
讓學生創作被世界看見
角色：指導老師
讓創作走向公共場域，讓影像與社會連結。
讓創作回應業界真實需求
合作單位：罕見疾病基金會
將產學合作轉化為學生實務學習的場域。
讓影像創作經驗回到課堂
角色：演員／編劇／導演／剪輯
自己的實務經驗，成為教學現場的底氣。
從課堂創作走向全國舞台
2022
教育部第五屆「我的未來我作主」微電影競賽
指導 2 組傳播學院跨系、跨國團隊，以 3 件作品拿下「防治霸凌組」金牌獎、兩座「防治毒品組」國際學生評審特別獎，合計 31 萬元獎金。
資料來源：銘傳一週，2022-09-22
- 2024第九屆崇越行銷大賞 短影音競賽 獲獎
- 2020校園鑫馬獎 佳作《The Five Days Of》
- 2018「上山採藥」創意影音大賞 第二名
- 2018大苑子「我的減塑之道」創意影片大賽 第三名
- 2018兩岸青年創意短片大賽 入選台灣區代表
- 2016兩岸華人金媒獎 金媒創新獎 佳作
- —藝美獎 電視類 最佳廣告
- —第三屆金險獎校園影片徵件 劇本獎《Hold麗ㄟ愛》
03
未來貢獻
我能為政大帶來什麼
培養人才｜發展研究｜連結資源
培養人才：人才培育 × 課程實踐
8件
指導大專生國科會計畫通過
104–115 學年度
6年
連續獲得教學優秀人才獎勵
109–114 學年度
1件
114 年度教學實踐研究計畫
技術實作類
應用 ARCS 動機模式與專題導向學習促進學習動機之行動研究：以新媒體行銷課程為例
指導大專生國科會計畫（8 件）
- 115許嘉儀，消費者對社群廣告之懷疑態度、評論可信度與購買意圖關係之探討
- 113黃于綺，應用隱喻抽取技術（ZMET）建構 OTT 影音平台消費者共識地圖
- 112蘇品伃，利用民族誌決策樹探索 OTT 影音平台使用者之消費模式
- 109劉昱蓁，應用視覺隱喻抽取技術探索台灣文青共識心智圖：以創意生活產業為例
- 108張敏兒，以民族誌決策樹探索台灣文藝青年消費模式：以創意生活產業為例
- 107楊靜康，利用民族誌決策樹建 MMORPG 手機線上遊戲續玩模式
- 107陳沁儀，應用視覺隱喻抽取法探索台灣文青共識心智圖：以音樂及表演藝術產業為例
- 104區淑嫻，以基模理論分析兩岸學生購買文創商品之意願
連結資源：把教室延伸到產業與社會
從教學至發展研究：教學 × 研究 × 創作
形成可持續的學術路徑。
108｜碩士｜荊治惠
重生 REBORN：擊劍運動個案紀實影片
探討亞運擊劍運動員退役之因素。
110｜碩士｜呂治霖
幼童創造力桌遊開發與行銷推廣策略
發展研究與政大融合
以跨域方法研究數位媒體、創作者、閱聽人與科技應用。
- 4 SCI
- 1 EI
- 1 THCI
- 1 教學實踐計畫
- 10 國內外研討會
近七年研究成果（2021–2026）
數位平台 × 閱聽人 × 創作者
過去累積OTT、YouTuber、電競實況主、數位遊戲
延伸方向平台使用、創作者影響、閱聽人行為
決策分析 × 傳播應用
過去累積MCDM、模糊理論、消費決策
延伸方向創作者評估、媒體選擇、傳播決策
科技應用 × 媒體素養 × 教育
過去累積媒體素養、科技使用、桌遊與創造力
延伸方向AI 媒體素養、數位學習、社會實踐
拓展學生學習與職涯場域
教學 × 研究 × 創作：形成可持續的學術路徑。
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勞動部
數位公關與品牌設計人才就業學程計畫
108–113、115 學年度七次獲得就業學程計畫補助（陳柏宇、莊東燐）
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經濟部
115 年度 AI 創意內容行銷實戰班：生活服務產業進擊班
陳柏宇、莊東燐
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教育部
111–112 學年度 XPlorer 探索者計畫附冊
王皖佳、莊東燐等人
